Van wol tot warme kledij
Zoals velen van jullie al weten, heb ik stage gehad over wol/warme kledij. Na een goede zomer is dit de eerste stage van mijn 2de jaar kleuteronderwijs in Tielt. Het deed weer goed om tussen de kleuters te zitten voor een weekje. Het was kort gezegd een hele leerrijke week met enthousiaste kleuters die wilden bijleren over de warme kledij. Willen jullie weten hoe onze week eruit zag? Dan kunnen jullie de volgende samenvatting lezen.
Dag 1: 'Wolle Bolle' (welke dieren geven wol?)
Nieuwe dag, nieuwe juf. Deze dag is er een jarige! Joepie, goed om de week mee te starten. Daarna hebben we een kringgesprek over allerlei ervaringen rond kledij. Wow, verrassend hoeveel kleuters er al eens in de kleerkast van de mama of papa gekropen zijn. Daarna hebben we allerlei bollen wol en kledingstukken van wol van dichterbij bekeken. We hebben ook stil gestaan bij het verhaal van Het verloren schaap. En als laatste om de dag mee af te sluiten hebben we samen met de kleuters pompoenwafels gebakken!!! Mmm, super lekker.
 |
De kleuters mogen wol leggen
rond de dieren die wol geven. |
 |
De kleuters mochten de dieren
die wol geven bekleden met plasticine |
 |
De zelfgemaakte doosjes
om de wafels in te stoppen. |
 |
| De kleuters bakken volgens een kookfries. |
Dag 2: 'Méh, wat gebeurt er met mijn wol?' (de technieken)
Vandaag luisteren we naar het verhaal van 'Het verloren schaap' a.d.h.v. een poppenspel. Daarna mochten de kleuters zelf het verhaal na spelen. We hebben al een muts gemaakt, vandaag maken we een sfeerlichtje. Want we hebben al de letterlijke wamte en nu gaan we voor de figuurlijke warmte zorgen. We integreren ook de wol want we gaan een bokaal helemaal bekleden met stukken wol. Om de korte dag mee af te sluiten leren we het versje aan v.d. warme handen.
 |
| de matrix rond warme kledij |
 |
| patroontjes oefenen met pomponnetjes |
 |
| sokkenspel |
Dag 4: 'Gerinkel in de winkel' (soorten warme kledij)
Als 3de godsdienst momenten hebben we gekozen om de kamishibai te gebruiken. De kleuters vonden het super om op deze manier het verhaal mee op te bouwen. Daarna hebben we eens gekeken naar de verschillende sjaals, mutsen, ... Welke is de langste, hoe kunnen we ze even lang maken, ...? (meetkunde) De kleuters mogen vandaag alle werkjes afwerken, ze mogen ook op andere manieren kledij maken zoals met strijkparels. Na de middag hebben we opnieuw turnen, deze keer doen we het in bewegingshoeken met een boodschappenlijstje naar welke hoeken ze moeten gaan.
 |
| warme kledij van strijkparels |
 |
| Eigen ontwerp maken |
 |
| De zelfgemaakte boerderij door de kleuters |
 |
| de weetjesdoos |
Dag 5: 'Oei, wat nu?' (Wat moet je doen als het vuil, te klein, niet mooi, ...is?)
We vertellen het verhaal van Het verloren schaap nog eens voor de laatste keer maar nu vertelt de juf niet. Nu zullen de kinderen het zelf moeten dramatiseren, hierbij krijgen ze verkleedkledij van een herder en schapen. We hebben vandaag ook 2 schapen op bezoek gehad, Bollie, een dikker schaap, en Wollie, het schaap die veel beweegt. Deze leren ons het verschil kennen tussen trage en snelle muziek, daarbij mogen we tekenen, stappen, dansen, ... op het ritme. Om de voormiddag af te sluiten luisteren we voor de laatste keer naar het verhaal van Dorus de beer. Na de middag is het een dramastukje met de 2 juffen samen en is de resterende tijd vrij kleuterinitiatief over de 2 klassen heen. De kleuters mogen kiezen in welke klas ze willen spelen.
 |
| wasmachinespel Memorie |
 |
| wasmand vullen met stof |
 |
| kleurplaten |
 |
| voelmemorie |
Het was m.a.w. een hele leuke maar drukke week. De kleuters hadden een dikke zak toen ze de vrijdag naar huis mochten. Ik wil nog eens alle mensen bedanken die mij steunen en waarvan ik materialen mocht lenen.
Nog enkele foto's van de hoeken:
 |
| de boekenhoek |
 |
| de muziekhoek |
 |
| de winkel |
 |
| de ontdekhoek |
 |
| de bouwhoek |
Tot de volgende stage!!!
