Kindergrime

Zin om iemand anders te zijn of is er een speciale gelegenheid?

Wel, dan kan je je laten schminken. Natuurlijk is daar wat oefenen aan want je kan je niet in 1,2,3. Maar niet getreurd, daarvoor zijn er speciale cursussen die je kan volgen om de 'trucs' te leren kennen. Verder zijn er nog boeken waarin de stappen staan met bijhorende prenten. Je hebt met andere woorden geen excuus om het niet te proberen .Vooral in de kleuterklas vind ik dit een meerwaarde. Je kan de kleuter schminken als hij/ zij jarig is, op een schoolfeest, ... Kleuters vinden het fantastisch om geschminkt te worden, daarom dat ik ook aan het leren ben. Gelukkig heb ik al enkel levende proefkonijnen waar ik op mag oefenen zodat zij hun bedenkingen en tips kunnen vertellen.

Ik gebruik deze, aqua face & body make-up van PartyXplosion

Wat heb je allemaal nodig?

• schmink (deze bestaan in verschillende merken en verschillende soorten)
• penselen
• vod
• oorstokjes (om foutjes mee weg te werken)
• beker (voor water in te doen)
• sponsjes
• map (om voorbeelden in te stoppen)

Tip: Je kan online al starterspakketten kopen waarin er borstels en schminkkleuren standaard inzitten, zo kan je onmiddellijk aan de slag en moet je er niet telkens bijkopen.  

Hoe kan ik oefenen?

Je kan mensen vragen uit je vriendenkring of familie die proefkonijnen willen spelen of je kan een oefenhoofd kopen. 

Deze bestaan natuurlijk in verschillende soorten, zo kan je een hoofd kopen met een soort klem waardoor je deze kan bevestigen aan een tafel en deze stevig blijft staan. Het is aangeraden dat je niet rechtstreeks op het hoofd oefent maar op een overtrekbaar gezicht. Deze kan je nadien er terug af doen en kan je deze houden als voorbeeld of je kan deze reinigen en opnieuw gebruiken.

het overtrekbaar hoofd

het oefenhoofd met de klem

 Kan ik nog uitbreiden?

Je kan nog uitbreiden door tattoos zelf te maken of je kan glittertattoos aanbieden. je kan het natuurlijk nog verder trekken door ook de nageltjes erbij te nemen en leuke figuurtjes op de nagels te zetten.

Hier kan je al enkele creaties zien van mij:

Een eenhoorn

Peppa Pig

Jules

Snoopy 

Little pony

Veel plezier en succes bij het schminken!

Verjaardagstaart

Hiep hiep hoera, er is er eentje jarig!!!

Nu het vakantie is, heb ik eens werk gemaakt van wat standaard te vinden is in de kleuterklas. eerst en vooral een verjaardagstaart. Iedere kleuter vind het super als er een taart aangestoken wordt voor zijn/haar verjaardag. Omdat ik nog studeer weet ik nooit wat er te vinden is op de stageplaats zelf. Ik vond het dan ook een goed idee om voor eigen materiaal te zorgen, een eigen verjaardagstaart. Deze heb ik persoonlijk gemaakt waardoor ik de taart kon versieren naar eigen smaak, wat ik natuurlijk heel leuk vind. Wat meestal te vinden is in een kleuterklas, is een dummie taart, dit is een taart gemaakt van isomo die bekleed is met suikerpasta (rolfondant).

Stappenplan dummie taart:

1) Afsnijden:
Snij de scherpe randen af. Als je dit niet doet, heb je het risico dat de fondant scheurt als je hem aandrukt.

2) Nat maken:
Maak de isomo lichtjes nat, dit kan je doen met een borsteltje of je kan het erop sproeien. Dit zorgt ervoor dat de fondant eraan zal blijven kleven als je hem aanwrijft.

3) Kneden:
Kneed de fondant zeer goed. Gebruik je verschillende pakjes, dan kneed je eerst elk pakje apart en voeg je daarna een voor een samen tot je een grote kneedbol hebt. Zorg ervoor dat deze glad is voordat je ze uitrolt.

4) Uitrollen:
Rol de fondant goed uit. Je kan suikerpoeder op je werkvlak gooien zodat de fondant niet blijft plakken. Nadat je de fondant uitgerold hebt, leg je een isomoschijf in het midden en kijk je of je voldoende uitgerold hebt, je kan voorzichtig de randen eens omhoog houden zodat je weet dat je reserve hebt. Daarna neem je de fondant voorzichtig op, neem deze eest in het midden aan de onderkant. Daarna leg je het op de isomo en druk je voorzichtig aan met de handen, begin van boven naar onder.

5) Vasthechten:
Om de verschillende schijven aan elkaar vast te hechten, stop je brochettestokken in de taart. Daarna neem je de isomo vast en ga je deze op een andere laag leggen, druk voorzichtig aan.
Of deze stevig genoeg aan elkaar vast hangt kan je de bovenste laag nemen en deze omhoog houden, valt de laag eronder af, heb je te weinig stokken gebruikt of heb je ze niet diep genoeg gestopt.

6) Versieren:
Dit is de leukste fase, het versieren van de taart. Je kan verschillende vormen maken met de hand, met uitdrukvormpjes, ... Deze kan je laten plakken door water op de doen of door eetbare lijm te gebruiken.

 7) Bewonderen:
Als de taart af is dan mag deze gerust even bewonderd worden, hier kan je nog zien of er iets bijgevoegd of verwijderd moet worden. Ben je helemaal zeker dat deze klaar is, dan kan je deze vernissen. Hiervoor kan je vernis of haarlak gebruiken. Dit zorgt ervoor dat de taart kan bewaard worden in zijn staat zoals hij nu is.

Heb je nog vragen dan mag je deze gerust stellen

Tip: Bewaar de taart op een donkere plaats zodat de kleuren niet snel zullen aftrekken van de zon.

Veel plezier met het maken van een eigen verjaardagstaart

Spel anderstalige kinderen

Spel Hans en Grietje

Vandaag heb ik oude vondsten gedaan, ik heb ooit een spel gemaakt voor anderstalige kinderen. Zo hebben we het spel in het thema Hans en Grietje gegoten. Dit spel hebben we met 2 uitgeprobeerd in een school te Kortrijk. Eerst hebben we het sprookje vertelt en als er een belangrijk woord aan bod kwam, tekende ik deze zodat de leerlingen het visueel konden volgen en konden ze een link leggen met het woord en de tekening aan bord. Na het verhaal zorgden we voor een opfrissing, zo mochten de leerlingen de belangrijke woorden die ik tijdens het verhaal getekend had ook tekenen na het zelf herhalen van het woord. Dit zorgde ervoor dat ze de woorden ook correct leerden uitspreken. Dit vonden ze natuurlijk zeer leuk. Maar het leukste moest nog komen, namelijk het spel met snoepjes!

Zoals je kan zien bestaat het spel uit een parcour met letters die op 3 verschillende hokjes staan, namelijk geel, blauw en rood, deze kleuren vind je terug op de A3-bladen rechts van het spel. Deze staan voor 3 verschillende opdrachten die in het teken staan om woordenschat te oefenen op een leuke manier natuurlijk.
In het midden van het bord staat een huis met velcro, hebben de de leerlingen een opdracht goed volbracht krijgen ze een snoep en deze mogen ze op het huisje plakken. Is deze helemaal bekleed met snoep, dan verdienen ze uiteraard ook echt snoep! Wat de leerlingen ook zeer tof vonden waren de pionnen die ook met snoep gemaakt waren, ze waren natuurlijk wel bewerkt zodat deze niet in de monden konden verdwijnen tijdens het spelen :-)

De pionnen van het Hans en Grietje spel

De uitleg bij de 3 verschillende opdrachten:

 Ik sta op een geel vakje met de letter R:
(op het gele blad liggen er allerlei woorden die in het verhaal voorkwamen of die je kan linken aan het thema)

Opdracht:
Zoek een woord waarbij de eerste letter een R is. (Deze moeten ze uitspreken)
bv. het woord Rat

Variatie:
Zoek een woord waarin een R zit. (Deze moeten ze uitspreken)

 Ik sta op een blauw vakje met de letter R:
(Op het blauwe blad liggen er allerlei prenten die in het verhaal voorkwamen of die je kan linken aan het thema, dit zijn dezelfde dingen als de woorden op het gele blad)

Opdracht:
Zoek een prent waarbij het begint met de letter R. (Deze moeten ze uitspreken)

Variatie:
Zoek een woord waarin een R zit. (Deze moeten ze uitspreken)

Ik sta op een rood vakje met de letter R:

(het rode blad is leeg, de leerlingen moeten de opdracht van het blauwe en het gele blad combineren)

Opdracht:

Zoek een woord waarbij het begint met de letter R en zoek de bijhorende prent. (kan ook omgekeerd gevraagd worden, laat hen eerst kiezen en als je ziet dat het vlot verloopt kan je het zelf bepalen zodat ze niet steeds voor de eenvoudigste weg kiezen)

Variatie: Zoek een woord waarin een R zit en de bijhorende prent. (of omgekeerd)

Tip: Als men het al goed kent kan je het lidwoord erbij geven

Opmerking: Je kan het spel variëren op het moment zelf, zo kan je het moeilijker maken door de leerlingen de opdracht te geven om het woord te gebruiken in een zin waarbij ze ook moeten letten op de context waarbij men het woord gebruikt, zo wordt duidelijk of ze de betekenis goed kennen.

Veel speelplezier!

Rituelenkoffer

Rituelenkoffer

Een rituelenkoffer kan je gebruiken tijdens godsdienstmomenten in de klas. Deze bevat verschillende elementen die je kan gebruiken als ondersteuning tijdens de godsdienst, deze kunnen zowel algemeen zijn als specifiek. De koffer zelf moet al uitstralen waarvoor ze dient, ze moet m.a.w. symbolische betekenissen bevatten. Zo heb ik gekozen voor de belangrijkste 2 maal te gebruiken, de lange zijden van de doos. Daarnaast heb ik de korte zijden een verschillende prent gegeven. De uitleg kan je hieronder lezen.


Een wereldbol met kinderen die elkaar knuffelen met een centrale gouden sleutel:
De kinderen knuffelen elkaar als betekenis dat we met elkaar verbonden zijn, maar we zijn ook verbonden met de natuur (aardbol). In het midden van de aardbol staat er een gouden sleutel geschilderd. Deze staat voor de openheid die we hebben tijdens de godsdienstmomenten, we stellen ons hart open voor anderen.

Een kaars:
Deze staat symbool voor de warmte die we voelen tijdens de godsdienstmomenten. We zorgen tijdens deze momenten voor rust om alles op een rijtje te zetten en weer ‘klaar’ te zien. Daarnaast wordt de kaars vaak gebruikt om het godsdienstmomentje in en uit te leiden. We staan dan even stil bij God. 

2 handen die naar elkaar gaan:

Ook deze tekening staat voor verbondenheid. In de klas is men verbonden met anderen (vrienden, juf, …), met een gemeenschap (de school) maar misschien ook met andere culturen (allochtonen).

De inhoud v.d. koffer kan je persoonlijk aanvullen. Deze activiteit kan je samen met de klas doen zodat iedereen een persoonlijk element aan de koffer kan toevoegen die men belangrijk vindt en waarnaar men terug kan grijpen als het kind het moeilijk heeft. 

Mijn inhoud is nog beperkt omdat ik nog geen eigen klasje heb en bovendien is de inhoud gericht naar opgegeven thema's. Zo heb volgende elementen al zitten:

• een kerststal: voor de kerstperiode.
• een knuffel: deze kan troost bieden aan kleuters.
• themadoosjes (bv. Pasen): deze zijn specifiek naar bepaalde thema's gericht.
• een gebedsdoosje: deze bevat alle gebedjes die ik in de loop v.h. jaar kan aanbieden en verder kan aanvullen. 
• specifieke boeken (bv. de ark van Noah)/ prenten: Soms biedt je een boek aan tijdens een godsdienstmoment, deze kan je erin laten zitten zodat de kleuters deze later nog eens kunnen bekijken.
• een cd: Deze bevat rustgevend muziek die een rustige sfeer creëren.
• een kruis: die een katholiek accent geeft, deze kan ook eruit gelaten worden, deze van mij zit erin omdat het een object is om een Palmpasenstok te maken.
• een kaars: Dit wordt gebruikt om het godsdienstmoment in en uit te leiden. Deze kan een algemene vorm hebben of hij kan een link leggen naar het thema, zoals bij het thema Pasen heeft mijn kaars een vorm van een nestje met eitjes in.

Maar je kan nog meer elementen instoppen zoals:

• een spons: als een kind iemand vergeeft kan hij als symbolisch gebaar een spons geven (om de daad weg te vegen)
• een sleutel: die kan als praatelement dienen, wie de sleutel heeft, stelt zijn hart open om iets persoonlijks te vertellen.
• een zakje met pluimen: om iemand te belonen.
• een gevoelsdobbelsteen: deze kan een hulpmiddel zijn om de kleuters iets te vertellen over hun gevoelens, zo heeft elke zijde een ander gezichtje.
• een spiegeltje: hiermee kan de kleuter naar zichzelf kijken. Hierdoor kan de kleuter kijken naar wie hij is. Deze kan ook dienen om eerst naar zichzelf te kijken en dan pas naar een ander.
• stenen: Deze kan je in de doos stoppen en als er iemand gestorven is kan je de naam op een steen schrijven en deze in het godsdiensthoekje leggen.
• parels: Je kan een ketting maken met parels, elke parel staat voor een kleuter. Zo vormt de groep 1 geheel, namelijk een kleurrijke ketting met verschillende eigenschappen (kleuren)
• zakdoekjes: Om iemand mee te troosten
• .....