Zelfgemaakte puzzel

Puzzelen!

Puzzelen is niet voor alle kleuters even leuk, daarom is het de taak van de juf om dit op een leuke creatieve manier aan te bieden. Zo worden de kleuters aangetrokken tot het puzzelen. Dit kan op verschillende manieren aantrekkelijk gemaakt worden, je moet gewoon voor veel variatie zorgen. Wat ook heel leuk is dat de juf zelf een puzzel maakt rond het BC (thema). Een heel gemakkelijke manier om de te doen is een prent plastificeren en deze in verschillende stukken knippen, dit kan recht, gebogen, gekarteld, ... versneden zijn.
Voor mijn puzzel heb ik gekozen voor een klassieke zelfgemaakte puzzel rond het thema melksnorren. Dit thema ging over de weg die de melk aflegt bv. van koe tot ijsje (het eindproduct).Ik had nog een lege (witte) puzzel liggen die ik kon gebruiken.

De volgende stappen heb ik gevolgd:

1. een tekening tekenen
2. de tekening overtekenen met een fijn zwart stiftje
3. een kopie nemen (de reden kan je verder lezen)
4. schilderen van de puzzel
5. een kopie nemen (de reden kan je verder lezen)
6. vernissen om de puzzel een glans te geven 
7. een doos voorzien voor de puzzel in zijn geheel in te kunnen stoppen

Waarom heb ik 2 kopieën genomen van de puzzel?

Wel, veel kleuters hebben moeite om een puzzel te maken zonder voorbeeld. Daarom heb ik deze gekopieerd en deze geplastificeerd om deze te beschermen. Zo kunnen de kleuters de puzzel op de prent maken of kunnen ze de prent ergens leggen waarnaar ze af en toe kunnen kijken om hun te oriënteren. 

Ik heb niet alleen een gekleurde maar ook een zwart-wit tekening om het niveau van de puzzel wat moeilijker te maken. De kleuter vind met andere woorden de 2 tekening moeilijker.

 De kleuter legt hier de puzzelstukken op zijn plaats. De kleuter kan op de tekening ook de contouren zien van de puzzelstukken, dit is een hulpmiddel voor de kleuter. Zo kan hij/zij naast het kijken naar de tekening op zijn geheel, ook kijken naar wat er specifiek op zijn/ haar puzzelstuk staat.

De puzzeldoos

De puzzel kan heel gemakkelijk opgeborgen worden, zoals in een enveloppe, een klein doosje of zoals op dit voorbeeld een doos die dezelfde grootte heeft als de puzzel. Dit kan voor de kleuter nog een hulpmiddel zijn omdat hij dan een zicht heeft hoe groot zijn puzzel is. Dit is ook gemakkelijk om te gebruiken in de kleuterklas. Als ze opruimen kan de puzzel gewoon blijven liggen en kan je de overige puzzelstukken er gewoon los bijgooien zodat deze samen blijven. Maar als de kleuter het moeilijker wil maken, kan de kleuter deze puzzel ook gewoon op de tafel maken.

Veel puzzelplezier! 

Stage 'Melksnorren'

Van melk tot het eindproduct

Dag iedereen, deze week was opnieuw een leuke en leerrijke stage. Super kleuters en een super mentor! Deze tweede stage ging over de weg die de melk aflegt in zijn leven. Eerst vond ik het jammer dat het enkel over de melk ging maar bij verder uitdiepen kwam ik tot het besluit dat ik veel kan geven aan de kleuters zonder heel breed te gaan. Kijken jullie mee naar wat ik allemaal met de kleuters heb gedaan?

Dag 1: 'Slurp slurp, lekker wit drinken'

(verschillende dieren die melk geven + hun melk)

 
Wow, kijk en daar en dat...! Deze zin was bij vele kleuters te horen bij het binnenkomen van de klas. Het was dan ook moeilijk om een keuze te maken wat ze eerst wilden doen. Zo mochten enkele kleuters beginnen met de waarneming. We bekeken allerlei zuivelproducten van dichterbij. Zoals yoghurt, drinkyoghurt, sojamelk, vanillemelk, fristi, amandelmelk, kaas, ... Andere kleuters mochten koeien versieren om deze in de loop van de week te gebruiken als decoratie. Ze mochten ook luisteren naar het verhaal van Mirt, waarom zij geen melk mocht (allergie). Maar wat ook zeer leuk was, was het lied aanleren over melk. In de namiddag hebben ze de verschillende verpakkingen die ze deels gezien hebben in de waarneming in de zuivelwinkel geplaatst aan de hand van silhouetten. 

Dag 2: 'Meuh, wie ben ik?'
(de koe + melken)

Vandaag draait het rond de koe en wat is er onmisbaar bij dit thema? Inderdaad, een melkende koe. De kinderen vonden het fantastisch om een koe te melken, vooral met hun bijhorende sjaal en pet kon hun geluk niet op! Maar we hebben ook zelf een koe gemaakt, uit een melkfles. Ik ben heel fier op het resultaat van wat de kleuters er van gemaakt hebben, ze hebben het fantastisch gedaan. 





uitleg zelfgemaakte koe:

1. Snij de hoed van de fles af.
2. Maak de achterkant van het hoofd en plakt deze erop.
3. De onderkant van de fles zet je omgekeerd onder het hoofd.
4. Maak gaten aan de zijkanten van het lichaam, dit kan met een boor.
5. Daarna stop je een touw door de gaten waardoor je de armen hebt van de koe.
6. Maak de poten/hoeven van de koe vast door hoef-touw-hoef vast te nieten.
7. De koe kan je afwerken door te schilderen, oorringen en zelf een koebel er aan toe te voegen.

In de namiddag gaan de kleuters normaal naar de speeltuin maar aangezien het slecht weer was, had ik plan B. Namelijk spelletjes! Zo ging de namiddag snel voorbij.

 

Andere kleuters konden gekke koeien kleuren, zoals die moderne koeien die je soms ziet met die gekke patronen.

Dag 3: 'De reis van de melk: melken, melken, maar wat dan?'

(productieproces, van koe naar fabriek)
Dit was misschien een korte dag, het was toch een leuke dag. Zo mochten de kleuters vandaag een koetekening invullen met rijst, in verschillende kleuren. De andere kleuters konden ook in de nieuwe hoek spelen, namelijk de fabriek. Hier konden ze afwegen, toevoegen en zelf verpakken. 

 

Dag 4: 'De reis van de melk: op naar de winkel'

(productieproces, van fabriek naar de winkel)
Deze dag begon met een poppenspel, van Slakkie de slak die geen melk kende tot Stipje de vlinder deze toonde en uitlegde waarom we dit wonderdrankje moeten drinken. Als de kleuters daarna vrij waren mochten ze zelf met de poppenkast aan de slag. Heel leuk om als leerkracht te kijken hoe kleuters het verhaal naspelen en er een vervolg aan te breien. 

 

Deze dag stond er nog turnen, fietsen en video op het programma. Bij video konden de kleuters op een leuke manier de reis van de melk volgen, zo was het feit dat we geen daguitstap mochten doen naar de kinderboerderij iets minder erg.

 

Dag 5: 'Lekker in de rekken of toch niet? Wat als ik geen melk mag?'

(Melkproducten, allergie+ alternatieven)

Vandaag was het vooral afwerken van werkjes, de anderen mochten verder spelen in de hoeken die verrijkt waren in de loop van de week. Daarna mochten de kleuters nog eens voor de laatste keer zingen en luisteren naar het verhaal: 'Weet jij waar mijn melk blijft?'

De puzzelhoek, deze werd verrijkt met heel wat zelfgemaakte puzzels.

De koeienmatrix. Hier konden de kleuters kenmerken combineren (wiskunde)

De zandbak werd vervangen door deze verschillende bakken, hier konden de kleuters experimenteren met verschillende materialen en ook spelen.

De bouwhoek kon natuurlijk ook niet onderbreken. Hier mochten de kleuters een boerderij bouwen waardoor de dieren niet meer weg konden lopen (deze waren in het begin van de week ontsnapt) 

Ik zal ze missen, mijn klasje voor een week....